¡FELIZ NAVIDAD!

Viñeta publicada en: ELPAÍS.com

SEMANA DE LA CIENCIA

Del 9 al 22 de noviembre, se celebra en toda España la Semana de la Ciencia. En el siguiente enlace podrás consultar las actividades programadas para tu comunidad. La página de Castilla-La Mancha es la siguiente: http://www.semanadelacienciaclm.com/

HUMOR Y MEDIO AMBIENTE (Forges y Bernal)

Imágenes extraídas de:

http://blogs.lasprovincias.es/blogfiles/verdebilidad/forges.jpg

http://zaragozaciudad.net/expo/upload/20080605124045-forges.jpg

http://www.aupazaragoza.org/bernal/arboles2.jpg

EL UNIVERSO VISTO DE CERCA

Pinturas de la serie 'Observaciones astronómicas', de Donato Creti.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA (1º ESO)

Aprovechando que empezamos este curso con la unidad “El universo y la Vía Láctea”, os dejó aquí algunos artículos y publicaciones especiales interesantes que hablan de galaxias, constelaciones, estrellas, planetas, cometas y asteroides.
-“EL CIELO DEL MES DE OCTUBRE”. Este primer artículo es muy aconsejable para aquellos que se han sentido atraídos en estos días por el misterioso campo de la astronomía y se quieren aventurar desde ya a mirar al cielo.
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/cielo/mes/octubre/elpepusoc/20090930elpepusoc_8/Tes
-El 2009 es el Año Internacional de la Astronomía, por lo que los distintos periódicos españoles han publicado diversos especiales. En estos enlaces encontraréis algunos de ellos.
http://www.elpais.com/especial/astronomia/ En el especial “Astronomía” de elpaís.com, podéis leer algunos artículos de interés para vosotros como “Se busca planeta habitable” o ver espectaculares fotos del espacio. Además esta página tiene varios enlaces a otras, dónde podréis ver el sol como si fuerais un científico del observatorio SOHO de la NASA-ESA o comprobar cómo estará el cielo esta misma noche.
http://www.elmundo.es/especiales/2009/06/ciencia/astronomia/ En el especial “Surcando el Cosmos” de el periódico elmundo.es, podéis leer la biografía de Galileo y porqué tras estar obligado a retractarse de la teoría heliocéntrica de Copérnico musitó refiriéndose a la Tierra: Eppur si muove (y sin embargo se mueve). También veréis la evolución del telescopio o repasaréis los componentes del Sistema Solar.
-KALIPEDIA ASTRONÓMICA: enciclopedia escolar que celebra también el Año Internacional de la Astronomía con artículos especiales sobre astronomía.
http://www.kalipedia.com/especiales/astronomia/

Fotografía extraída de:

http://www.elpais.com/fotografia/Pinturas/serie/Observaciones/astronomicas/elpdiasoc/20090925elpepusoc_3/Ies/

CENTRALES NUCLEARES

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES. 2º BACHILLERATO

En el siguiente enlace podéis observar una animación sobre funcionamiento de una central nuclear.

http://www.elpais.com/graficos/sociedad/Funcionamiento/central/nuclear/elpepusoc/20021114elpepusoc_3/Ges/

Imagen extraída de: http://blogaramyjuanka.files.wordpress.com/2008/05/central-nuclear2.jpg

WEBQUEST: EL SISTEMA SOLAR

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Nuestro Sistema Solar está constituido por el Sol, que se encuentra en el centro, y los planetas conocidos, sus satélites, los planetas enanos y otros cuerpos pequeños (asteroides, objetos del cinturón de Kuiper, cometas, etc.) que giran a su alrededor atraídos por su potente fuerza gravitatoria, que actúa como un gigantesco imán. El Sistema Solar se encuentra en la galaxia Vía Láctea, concretamente en uno de los brazos de ésta, el Brazo de Orión.

A partir de ahora tú mismo/a indagarás en la información que se aporta a continuación con el fin de conocer cada uno de los componentes del Sistema Solar. Es importante que respondas a las preguntas siguiendo el orden preestablecido.
Y ahora… ¿empezamos?

EL SOL
- Visualiza el siguiente vídeo y contesta después a las siguientes cuestiones:


•¿Qué es el Sol?
•¿Cuál es la composición del Sol?
•¿Qué edad tiene nuestro Sol?
•¿Qué periodicidad tiene la aparición de las manchas solares?
•¿Cuándo se produce la actividad máxima del Sol?
•¿Cuándo se fecha el fin del Sol? ¿Qué ocurrirá después con el Sistema Solar?

LOS PLANETAS
- Ayudado/a por la siguiente viñeta, podrías decir: ¿cuántos y qué nombre reciben los planetas que conforman el Sistema Solar?
Fotografía extraída de: http://lacomunidad.cadenaser.com/blogfiles/haberlo-dicho-antes/DiaDeLaTierra2.jpg

- ¿Por qué ha sido excluido Plutón del listado de planetas del Sistema Solar? Lee el siguiente artículo periodístico y extrae las tres razones principales por las que Plutón pasa a ser ahora un planeta enano.
http://www.elmundo.es/elmundo/2006/08/24/ciencia/1156425985.html

- La organización y estructura del Sistema Solar actual está muy bien representada en la siguiente animación. Observa detalladamente e indica qué otros planetas enanos están señalados en esta animación.

Animación extraída de: http://www.elpais.com/fotogalerias/popup_animacion.html?xref=20060824elpepusoc_1

- Ahora que ya sabes qué planetas conforman el Sistema Solar, observa este vídeo para poder comparar el tamaño entre ellos.


•¿Qué planeta del Sistema Solar es el más pequeño?
•¿Cuál es el más grande?
•¿Podrías ordenarlos todos por tamaños?
•Además de los planetas que conforman el Sistema Solar, ¿qué otros cuerpos celestes aparecen en el vídeo?

- Vamos a estudiar ahora los planetas, y para ello buscarás la siguiente información de cada uno de ellos en la siguiente página web:
http://www.astromia.com/
•Posición del planeta en el Sistema Solar.
•Si el planeta es interior, exterior, rocoso o gaseoso.
•Número de satélites que tiene el planeta y el nombre de alguno de ellos.
•Características más significativas del planeta: presencia o ausencia de atmósfera, tamaño, temperatura, campo magnético, relieve, composición y tiempos de rotación y traslación.

COMETAS
- Lee la siguiente noticia y responde a través de ella las siguientes cuestiones:
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Cometas/cielo/elpepusoc/20090310elpepusoc_5/Tes
•¿Qué es un cometa?
•¿Dónde se originan?
•¿Cuál es su composición?

- Uno de los cometas más conocidos es el Cometa Halley, responde a la siguiente pregunta tras visualizar este vídeo:


•¿Qué año volverá a regresar a las cercanías de la Tierra el cometa Halley?

METEORITO, ASTEROIDE Y CINTURÓN DE KUIPER
Por último, y después de realizar este trabajo, quedan algunos términos mencionados que no conocemos. ¿Podrías definir meteorito, asteroide y cinturón de Kuiper? Busca esta información en tu libro de texto de la asignatura.

Hemos estudiado a lo largo de esta webquest el Sistema Solar y sus componentes. Esperando que os haya gustado y sido útil, ¡hasta la próxima!.

2009, EL AÑO INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMÍA

Coincidiendo con el 400 aniversario de las primeras observaciones de Galileo Galilei, se celebra en el 2009 el Año Internacional de la Astronomía. Galileo, considerado como el "padre de la astronomía moderna", fue el primer astrónomo que construyó un telescopio y lo dirigió al cielo. Para celebrar este hecho, la Unión Astronómica Internacional y la UNESCO, están llevando a cabo en este año múltiples iniciativas (actividades, concursos, proyectos, etc.). Todo esto y mucho más podéis verlo en la página web: http://www.astronomia2009.es/

MITOSIS Y MEIOSIS

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (4º E.S.O)

MITOSIS



MEIOSIS

LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN CUMPLE 150 AÑOS

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (4º E.S.O) Y CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO (1º BACHILLERATO)
Se celebra, en este mes de febrero del 2009, los 200 años del nacimiento de Darwin y los 150 años de la publicación de su gran obra: "El origen de las especies". Desde aquí un pequeño homenaje a uno de los padres de la Teoría de la Evolución.

En los siguientes enlaces, podréis ver los especiales que se están haciendo desde las distintas publicaciones sobre la biografía de Darwin, su viaje en el Beagle y sus obras.

- Dos siglos con Darwin

http://www.elpais.com/articulo/semana/siglos/Darwin/elpeputeccib/20090205elpciblse_6/Tes

- Completando a Charles Darwin

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Completando/Charles/Darwin/elpepisoc/20090206elpepisoc_1/Tes

- Darwin, sin censura
http://www.elpais.com/articulo/reportajes/Darwin/censura/elpepusocdmg/20090208elpdmgrep_5/Tes

- El ejemplo y las lecciones de Darwin
http://www.elpais.com/articulo/opinion/ejemplo/lecciones/Darwin/elpepiopi/20090201elpepiopi_12/Tes

- El Parque de las Ciencias honra a Darwin con muestras y talleres

http://www.elpais.com/articulo/andalucia/Parque/Ciencias/honra/Darwin/muestras/talleres/elpepiespand/20090210elpand_13/Tes

- El darwinismo no está en crisis

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/darwinismo/crisis/elpepusoc/20090212elpepusoc_5/Tes

- Darwin, el padre de la evolución

http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/
- El ‘GPS’ mallorquín con el que navegó la expedición de Charles Darwin
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/02/09/baleares/1234212394.html
- 'Desde Darwin, no se sostiene que un ser superior haya creado el mundo'
http://www.elmundo.es/elmundo/2009/02/06/ciencia/1233946941.html
- Darwin o Lincoln. La lucha por ser el personaje más influyente de la historia
http://www.elmundo.es/magazine/2009/489/1233748720.html

- Lo que Darwin nunca dijo
http://www.publico.es/ciencias/199784/darwin
- Darwin: el genio humilde
http://www.abc.es/hemeroteca/historico-11-02-2009/abc/Nacional/darwin-el-genio-humilde_913055209724.html
- Darwin el genio de las especies
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2009/darwin_200/default.stm

Fotografía extraída de: http://www.biografiasyvidas.com/monografia/darwin/fotos/darwin_charles.jpg

Para reflexionar... II

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES

Fotografías extraídas de:

http://www.expozaragoza2008.es/blog/index.php/2007/06/

http://www.voolive.net/tag/cambio-climatico/

WEBQUEST: la evolución humana

CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Una WebQuest es una actividad de búsqueda e investigación en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la web y con la que se pretende el descubrimiento de un tema a través de la lectura, análisis y síntesis de la información aportada por el profesor/a.

INTRODUCCIÓN:
La vida apareció en la Tierra hace aproximadamente 3500 millones de años. Hace 40 millones de años aparecieron los primeros simios, pero las líneas evolutivas que dan origen a los humanos y a los chimpancés se separaron definitivamente hace seis millones de años.

La cuna de la hominización se sitúa en África, ya que la mayoría de los fósiles de los primeros homínidos se han encontrado a lo largo del Valle de Rift, que se extiende desde el Mar Rojo hasta Mozambique.

Valle del Rift

Hasta hace poco, los fósiles homínidos más antiguos se habían encontrado al este del Valle del Rift, en Etiopía. Sin embargo, en 2001 se encontraron en el Chad (al oeste del Valle del Rift), los que, hoy por hoy, son los restos homínidos más antiguos conocidos. Estos restos tienen entre 6 y 7 millones de años de antigüedad, y parece ser que pueden tratarse del último ancestro común entre el chimpancé y el género homo. El mejor conservado de los restos es un cráneo, que ha recibido el nombre de Toumaï ("esperanza de vida") (fotografía inferior).

TAREA:
Tendréis que realizar una investigación sobre la evolución de los homínidos, contestando en esta investigación a la siguiente pregunta: ¿Cómo han evolucionado los homínidos, desde los restos más antiguos conocidos al Homo sapiens actual?

Esta investigación la plasmareis en un trabajo escrito de un máximo de 8 páginas, 3 de las cuales serán ocupadas por la portada (se indicará aquí nombre, apellidos y curso), índice y bibliografía-webgrafía.

PROCESO:
Para realizar esta tarea formareis grupos de 4 personas y utilizareis para resolver a la pregunta propuesta los recursos propuestos debajo.

RECURSOS:
-Libro de la asignatura: DELIBES DE CASTRO, M. et al. (2008). Ciencias para el mundo contemporáneo. Vicens Vives, Barcelona.
- http://www.ucm.es/info/hcontemp/leoc/Foto%20evolucion.htm
- http://www.portalplanetasedna.com.ar/evolucion.htm
-http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Hombreorigen.htm
- http://www.uv.es/~ivorra/Historia/Historia_Antigua/BigBang.htm
-http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_humana http://www.portalciencia.net/antroevo.html

EVALUACIÓN:

Los criterios de calificación serán:

- 80% CONTENIDOS DEL INFORME: el informe debe de dar respuesta a la pregunta planteada de forma clara y rigurosa, utilizando los términos adecuados. Se tendrá en cuenta el esfuerzo, la claridad de la información, así como la precisión del contenido y la correcta argumentación de los datos aportados.

- 20% PRESENTACIÓN DEL INFORME: se tendrá en cuenta la estructura y la presentación del informe. También, los errores ortográficos y gramaticales, los mapas o fotografías adjuntados, así como el atractivo y la organización del informe.

CONCLUSIÓN:

Lo que se pretende con esta tarea es por un lado fomentar el trabajo en grupo y por otro lado el aprender a investigar sobre un tema desconocido para nosotros. Por último, después de realizar esta investigación sabremos un poco más sobre el origen del hombre y su evolución. Además habremos aprendido a manejar la inmensa cantidad de información que nos ofrece la red, sabiendo diferenciar lo que nos interesa de lo que no.

¡Espero que os guste!